{"id":714,"date":"2021-08-19T10:02:42","date_gmt":"2021-08-19T08:02:42","guid":{"rendered":"http:\/\/adapei64.fr\/wp2\/cfr\/recherche\/recherche-en-psychologie-du-developpement-de-2021-a-2020\/"},"modified":"2025-10-23T18:10:07","modified_gmt":"2025-10-23T16:10:07","slug":"recherche-en-psychologie-du-developpement-de-2021-a-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/recherche\/recherche-en-psychologie-du-developpement-de-2021-a-2020\/","title":{"rendered":"Recherche en psychologie du d\u00e9veloppement de 2017 \u00e0 2020"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:80%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Evaluer les comp\u00e9tences de communication, d\u2019autonomie, de socialisation avec et sans support num\u00e9rique aupr\u00e8s d\u2019enfants avec un Trouble du Spectre de l&rsquo;Autisme : Impact du m\u00e9diateur num\u00e9rique et effets du ralentissement.<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Les&nbsp;<strong>outils num\u00e9riques<\/strong>&nbsp;sont tr\u00e8s pr\u00e9sents dans le quotidien de tous les enfants et ils prennent de plus en plus de place dans l\u2019accompagnement des enfants avec TSA. Le recours au num\u00e9rique est de plus en plus fr\u00e9quent, et cibl\u00e9 dans les recommandations de bonnes pratiques cliniques (National Autism Center, 2009).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Cependant, il est encore&nbsp;<strong>difficile d\u2019\u00e9valuer pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019efficacit\u00e9 des accompagnements prenant appui sur le num\u00e9rique<\/strong>, \u00e0 la fois pour mesurer l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019outil sur l\u2019\u00e9mergence et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de l\u2019enfant avec TSA, mais aussi pour mesurer l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019outil comme facilitateur ergonomique sp\u00e9cifiquement adapt\u00e9 aux besoins et aux particularit\u00e9s de l\u2019enfant avec TSA. Il existe trop&nbsp;<strong>peu d\u2019\u00e9tudes longitudinales et \u00e9cologiques<\/strong>, ce qui ne permet pas d\u2019affirmer l\u2019efficacit\u00e9 de ces r\u00e9\u00e9ducations sur le long terme. Il est important de mener des investigations plus cibl\u00e9es dans ce domaine, surtout au niveau de l\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact de l\u2019utilisation, car les acteurs de terrain sont en r\u00e9elle demande de tester l\u2019int\u00e9r\u00eat de ce m\u00e9diateur qu\u2019est la tablette.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Dans ce contexte tr\u00e8s actuel et \u00e0 fort enjeu soci\u00e9tal o\u00f9 la demande des usagers, des professionnels et des familles accompagnant les enfants avec TSA est grande et o\u00f9 l\u2019offre apport\u00e9e par la technologie num\u00e9rique est de plus en plus diversifi\u00e9e et massive, il convient de mener une&nbsp;<em>r\u00e9flexion sur l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques<\/em>&nbsp;et plus pr\u00e9cis\u00e9ment dans l\u2019objectif de&nbsp;<strong>v\u00e9rifier si l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques lors de l\u2019accompagnement des enfants avec TSA am\u00e9liore leurs comp\u00e9tences<\/strong>&nbsp;dans plusieurs domaines cibl\u00e9s : socialisation, autonomie, communication, fonctions particuli\u00e8rement alt\u00e9r\u00e9es dans cette population. Nous cherchons donc dans le cadre de cette \u00e9tude, \u00e0 tester<strong>&nbsp;l\u2019effet de l\u2019utilisation d\u2019une tablette tactile en comparaison \u00e0 un support traditionnel, sur l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences des enfants avec un TSA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Ce projet est dirig\u00e9 par Carole Tardif, Pr., Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l\u2019Emotion (PsyCL\u00e9, EA. 3273) de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Aix-Marseille ainsi que par Fran\u00e7ois Lalanne, Directeur G\u00e9n\u00e9ral de l\u2019Adapei des Pyr\u00e9n\u00e9es-Atlantiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Ce projet de recherche repose sur la collaboration entre ces deux partenaires : le Centre PsyCL\u00e9 (EA.3273) d\u2019Aix-Marseille Universit\u00e9, et l\u2019Adapei des Pyr\u00e9n\u00e9es-Atlantiques. Ces deux acteurs sont impliqu\u00e9s, pour le premier, dans la recherche fondamentale et appliqu\u00e9e pour promouvoir des travaux aux b\u00e9n\u00e9fices des personnes avec un TSA, et pour le second, dans l\u2019accompagnement et la r\u00e9flexion au service des usagers et de leurs familles. Ces deux partenaires souhaitent \u00e0 travers ce projet de recherche, conjuguer leurs missions pour mettre en \u0153uvre un projet collaboratif visant \u00e0 apporter des donn\u00e9es scientifiques sur les comp\u00e9tences d\u2019enfants avec un TSA en utilisant un support num\u00e9rique (tablette Amikeo, Soci\u00e9t\u00e9 Auticiel \u00ae : https:\/\/auticiel.com\/) ou un support classique, lors de leur prises en charge au sein des \u00e9tablissements et services de l\u2019Adapei o\u00f9 ils seront suivis pour cette recherche appliqu\u00e9e aux b\u00e9n\u00e9fices des enfants avec TSA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Pour la r\u00e9alisation de cette recherche, d&rsquo;une dur\u00e9e de 3 ans (novembre 2017 \u00e0 novembre 2020), la doctorante est Ma\u00ebla Tr\u00e9maud, psychologue en titre depuis 2016.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"720\" src=\"http:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/05\/EtudesRecherche01.jpg\" alt=\"D\u00e9tail des \u00e9tudes\" class=\"wp-image-2247\" srcset=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/05\/EtudesRecherche01.jpg 960w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/05\/EtudesRecherche01-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/05\/EtudesRecherche01-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Les apps Amikeo plus efficaces que les outils papier : c\u2019est prouv\u00e9 !\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/57t-Q1uBsQE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; 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Colloque international RIPSYDEVE\" style=\"object-fit:cover;\" srcset=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/08\/Affiche-RIPSYDEVE-293x407-1.jpg 293w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/08\/Affiche-RIPSYDEVE-293x407-1-216x300.jpg 216w\" sizes=\"(max-width: 293px) 100vw, 293px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:75%\"><h2 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/communication-orale-colloque-international-ripsydeve\/\" target=\"_self\" >Communication orale &#8211; Colloque international RIPSYDEVE<\/a><\/h2>\n\n<div class=\"wp-block-post-excerpt\"><p class=\"wp-block-post-excerpt__excerpt\">12\u00e8me colloque international RIPSYDEVE : \u00ab\u00a0Interactions entre la personne en d\u00e9veloppement et ses milieux de vie : Etudes chez l&rsquo;enfant, l&rsquo;adolescent et l&rsquo;adulte en \u00e9mergence\u00a0\u00bb par l&rsquo;Universit\u00e9 de Bordeaux (23 et 24 mai 2019) Le RIPSYDEVE (R\u00e9seau Interuniversitaire de PSYchologie du DEVeloppement et de l\u2019\u00c9ducation) s\u2019est progressivement constitu\u00e9 \u00e0 partir des ann\u00e9es 1990 \u00e0 l\u2019initiative\u2026 <\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-133 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-actualites category-psychologie-du-developpement\">\n\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\"><figure class=\"wp-block-post-featured-image\"><a href=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/colloque-avatar-handicap\/\" target=\"_self\"  ><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"210\" src=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/12\/Image-colloque-Rouen-400x210-1.png\" class=\"attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image\" alt=\"Colloque Avatar &#038; 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16 mai 2018 Au cours de cette journ\u00e9e, j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 une communication orale sur le th\u00e8me suivant :&nbsp;\u00ab les enfants avec TSA et leur usage des outils num\u00e9riques : mise\u2026 <\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n<\/li><\/ul><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"background-color:#f4f4f4;padding-top:var(--wp--preset--spacing--70);padding-right:var(--wp--preset--spacing--70);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--70);padding-left:var(--wp--preset--spacing--70);flex-basis:20%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ma\u00ebla TREMAUD<br>Psychologue<\/h3>\n\n\n\n<p>Dipl\u00f4m\u00e9e d&rsquo;un Master 2 en psychologie du d\u00e9veloppement et d&rsquo;un Master 2 dans l&rsquo;\u00e9ducation et le soin des personnes \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques &#8211; sp\u00e9cialisation professionnelle Autisme et Troubles Envahissants du D\u00e9veloppement<\/p>\n\n\n\n<p>Cette recherche est men\u00e9e sous la direction du <a href=\"https:\/\/centrepsycle-amu.fr\/membres\/carole-tardif\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pr Carole TARDIF (psychologue et professeur en psychologie et psychopathologie du d\u00e9veloppement au Centre PsyCl\u00e9<\/a> EA.3273 d&rsquo;Aix-Marseille Universit\u00e9)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"1000\" src=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/AixMarseille.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3110\" style=\"width:100px\" srcset=\"https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/AixMarseille.jpg 1000w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/AixMarseille-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/AixMarseille-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/AixMarseille-768x768.jpg 768w, https:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/AixMarseille-700x700.jpg 700w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"91\" height=\"88\" src=\"http:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/07\/PsyCle.jpg\" alt=\"Logo Centre Psy Cl\u00e9\" class=\"wp-image-3112\" style=\"width:100px\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"200\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/02\/Adapei40.png\" alt=\"Adapei 40\" class=\"wp-image-1941\" style=\"width:100px\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"200\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/02\/Adapei65.png\" alt=\"Adapei 65\" class=\"wp-image-1942\" style=\"width:100px\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"200\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/02\/Pep64.png\" alt=\"PEP 64\" class=\"wp-image-1955\" style=\"width:100px\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"180\" height=\"72\" src=\"http:\/\/www.adapei64.fr\/site\/cfr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/08\/Logo-Auticiel_0.png\" alt=\"Auticiel\" class=\"wp-image-741\" style=\"width:100px\"\/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evaluer les comp\u00e9tences de communication, d\u2019autonomie, de socialisation avec et sans support num\u00e9rique aupr\u00e8s d\u2019enfants avec un Trouble du Spectre de l&rsquo;Autisme : Impact du m\u00e9diateur num\u00e9rique et effets du ralentissement. 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